Determinantes del avance en los niveles de educación en Argentina

CDU:

37

Autor:

Bertranou, Evelina

Autor secundario/Colaboradores:

Sosa Escudero, Walter (Director de Tesis) 

Título:

Determinantes del avance en los niveles de educación en Argentina: análisis empírico basado en un modelo probabilístico secuencial

Nota general:

El objetivo de este trabajo es estudiar la educación adquirida por una persona y los factores determinantes de dicho resultado. Con estos propósitos, la educación es concebida como un proceso secuencial de decisiones. Las categorías educativas resultantes de dicho proceso son primaria incompleta, primaria completa, secundaria incompleta, secundaria completa y terciaria. Sobre la base de datos para el año 1997, provenientes de la Encuesta de Desarrollo Social, se aplica un modelo logit secuencial construido a partir de cuatro modelos logit condicionales utilizados para estimar, respectivamente, la probabilidad de completar la escuela primaria, de asistir a la escuela secundaria, de completar la secundaria y de asistir al nivel terciario. Los resultados de estas estimaciones indican que las características socioeconómicas son determinantes significativos de la educación adquirida por una persona y tienen importantes efectos sobre las probabilidades de satisfacer los distintos niveles educativos.

Temas:

 - NIVELES DE ENSEÑANZA  - EDUCACIÓN  - TESIS  - DESARROLLO SOCIAL 

Acceso en línea:

-  ;

Idioma:

Español

País:

Argentina

Lugar, editor y fecha:

La Plata : [s.n.], 2001

Páginas:

41 p.

Nota de tesis:

(Maestría en Economía)- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Economía . 2001

Nivel Bibliográfico:

Monográfico

Tipo de documento:

Tesis

Acceso en línea:

- 

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